Produtos educacionais: uma avaliação necessária

O significativo processo de expansao dos mestrados profissionais na area de ensino, desde a homologacao pela CAPES em 2001 do documento que destaca a importância de desenvolvimento da pos-graduacao profissional no Brasil, exigiu um olhar agudo para o sistema de avaliacao desse segmento, o que vem se desdobrando, para alem da avaliacao oficial, na necessidade de uma avaliacao do seu impacto na qualidade da educacao basica. Nessa perspetiva, ao se considerar o cenario nacional e internacional carente de praticas experimentais, sem contextualizacao do aprendizado, operando por meio da transmissao de conceitos ambientais reuzidos e outras dificuldades relacionadas a Educacao Ambiental realizada no contexto escolar, este trabalho pretende direcionar um olhar critico para a modalidade profissional da pos-graduacao no Brasil e analisar os “produtos educacionais” com o tema Educacao Ambiental produzidos nos Mestrados Profissionais em Ensino de Ciencias do Estado Rio de Janeiro, no âmbito de um projeto em Rede, aprovado no Edital do Observatorio da Educacao 2012 da CAPES/INEP, que se propoe a avaliar o impacto deste percurso formativo sobre a qualidade da educacao cientifica, considerando-se a diversidade regional e cultural dos contextos educacionais de formacao e atuacao.