基于“PACS平台”提高骨科医学实习生读片能力教学模式的探索与实践

目的：探索“PACS平台”对提高医学实习生骨科读片能力的作用。方法：将210年9月至2011年6月来我院骨科实习的100名医学生，随机分为对照组（传统带教组）和实验组（传统代敷＋“PACS平台”读片训练组）。每位实习生在骨科实习入科和出科对分别进行骨科读片能力测试。比较两组成绩差异。结果：实验组与对照组入科成绩比较P〉0．05。实验组与对照组出科成绩比较P〈0．05。出科时实验组读片能力明显高于对照组。结论：在实习过程中，利用PACS平台，能够有效地提高医学实习生的骨科读片能力。