理念先行 贵在坚持 重在落实——听《认识面积》教学有感

《新课程标准》实验稿指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”因而，在课堂教学中，教师要充分尊重学生，敢于让学生提出问题、思考问题和研究问题，进而找到解决问题的方法。然而，在实际教学中，教师往往很难摆脱传统教学的羁绊，面对变化无常的课堂，常常会因处理不当，步入比较尴尬的境地。“宇宙有面积吗？”假如将这一问题摆在你面前，尤其是作为数学教师的你面前，你会毫不犹豫地回答“宇宙没有面积”。然而，笔者在听《认识面积》时，就有学生提出“天和地”的面积，“宇宙”的面积。遗憾的是，面对学生的这一生成，教师的反映显得有些苍白无力，陷入尴尬。课后笔者对这一教学片段进行了深入地思考。