Development of attention mechanisms among Brazilian fundamental level students

El presente estudio tuvo como objetivo investigar eldesarrollo de la atencion en estudiantes de la ensenanzaprimaria y secundaria de la ciudad de Natal (RN),Brasil. Participaron del estudio 561 sujetos, con edadesentre siete y catorce anos, que fueron evaluados por elTest de Atencion por Cancelacion, con el proposito deinvestigar los mecanismos atencionales. En terminosde la precision y la velocidad en las tareas que evaluanla selectividad y alternancia, se constato que la curvade rendimiento de los participantes presento un patronascendente en funcion del nivel de escolaridad. Estavariable fue responsable por los contrastes estadisticamentesignificativos (p < 0.05) con respecto al desempenode los participantes, lo cual sugiere que el patronascendente constatado se encuentra apoyado en el nivelde escolaridad y en el desarrollo neurologico. En relacioncon la atencion selectiva y alternada, se verificoun aumento significativo en el rendimiento en los tresprimeros grados de la ensenanza primaria. Con respectoa la atencion selectiva, se observo estabilizacion delos resultados en los tres ultimos anos de la ensenanzasecundaria, lo que apunta al estabelecimiento de unameseta en el desarrollo de este mecanismo atencional.Por otro lado, en relacion con la alternancia, no hubouna estabilizacion en el desempeno, y esto sugiere continuidaddel patron ascendente, ya que en el grupo deedad en cuestion todavia estan por ocurrir importantesprocesos de maduracion y de desarrollo neurologico enla atencion ejecutiva.