O DISPOSITIVO PEDAGÓGICO DAS REVISTAS CONTIGO! E ROLLING STONE EM RELAÇÃO A PABLLO VITTAR

Este artigo analisa as edicoes n. 2.192 e 137 das revistas Contigo! e Rolling Stone, publicadas respectivamente em setembro de 2017 e janeiro de 2018. Tais revistas apresentam praticas linguisticas em relacao a cantora Pabllo Vittar que parecem desestabilizar o binomio masculino-feminino, constituinte do que se convencionou denominar lingua portuguesa.  A construcao do corpus de analise pauta-se na pesquisa documental, sendo formado por quinze excertos retirados de ambas as revistas analisadas. Os resultados sugerem que as revistas funcionam como um dispositivo pedagogico que, por meio das praticas linguisticas relacionadas a Pabllo Vittar, nos ensinam modos outros de ser e estar no mundo social. Palavras-Chave : concepcao de lingua; binomio masculino-feminino; dispositivo pedagogico