Knowledge of university students about autism spectrum disorders measured by a validated test

Prevalence poruch autistickĂSho spektra (PAS) v poslednĂ­ch letech vzhledem k lepĹĄĂ­ diagnostice a dalĹĄĂ­m faktorĹŻm vĂ˝raznA› roste a s tĂ­m se zvyĹĄuje i vĂ˝znam tohoto tĂSmatu pro pedagogickĂS disciplĂ­ny. Navzdory tomu dosud nebyla v AŒeskĂS republice provedena systematickĂĄ studie zabĂ˝vajĂ­cĂ­ se znalostmi o tĂSto problematice a nenĂ­ k dispozici ani spolehlivĂ˝ test umoŞňujĂ­cĂ­ tyto znalosti kvantifikovat. CĂ­lem tĂSto studie bylo proto validovat 24 poloĹžkovĂ˝ test mA›Ĺ™Ă­cĂ­ znalosti o PAS a nĂĄslednA› prozkoumat Ăsroveň tA›chto znalostĂ­ u studentĹŻ VĹ  v AŒR. VĂ˝zkum byl proveden na vzorku 328 studentĹŻ humanitnĂ­ch, technickĂ˝ch a přírodovA›dnĂ˝ch oborĹŻ ZĂĄpadoAeskĂS univerzity v Plzni a JihoAeskĂS univerzity v AŒeskĂ˝ch BudA›jovicĂ­ch. Bylo zjiĹĄtA›no, Ĺže nĂĄstroj beroucĂ­ při vyhodnocenĂ­ do Ăsvahy rovnA›Ĺž mĂ­ru jistoty respondentĹŻ s jejich odpovA›Ami mĂĄ velmi dobrĂS psychometrickĂS vlastnosti (vnitřnĂ­ konzistence mA›Ĺ™enĂĄ pomocĂ­ Cronbachova alfa dosĂĄhla hodnoty 0,816, test-retest reliabilita potĂS 0,825). ExplorativnĂ­ faktorovĂĄ analĂ˝za vedla k jednofaktorovĂSmu řeĹĄenĂ­ odpovĂ­dajĂ­cĂ­mu obecnĂSmu faktoru znalostĂ­ o tĂSto problematice. PrĹŻmA›rnĂĄ ĂsspA›ĹĄnost v testu byla pouze 36,4 % a nezĂĄvisela na oboru studia respondentĹŻ. Byly identifikovĂĄny AastĂS miskoncepce jako je přesvA›dAenĂ­, Ĺže PAS jsou zpĹŻsobeny oAkovĂĄnĂ­m. UvedenĂS vĂ˝sledky ukazujĂ­, Ĺže by bylo vhodnĂS se zamA›Ĺ™it na intervence vedoucĂ­ ke zvýťenĂ­ znalostĂ­ speciĂĄlnA› u budoucĂ­ch uAitelĹŻ, kteří se ve ĹĄkolĂĄch s PAS velmi pravdA›podobnA› setkajĂ­.