由“引”到“放”的教学实践——以对一道课本习题的探究为例

课本中的习题具有一定的典型性、代表性、研究性，教学中要注意挖掘题目中蕴含的结论和内在的本质，通过一题多问、一图多变，引导学生对问题进行拓展、延伸探究，这样既能提高学生解题能力，也能培养学生的创新思维能力．下面以沪科版八（上）课本的一道习题为例，谈谈我的做法，供同仁参考．