ROBOTS BIOLOID Y NAO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA FORMAR COMPETENCIAS EN LOS ESTUDIANTES DE LICENCIATURA

Con base al analisis de experiencias docentes que tienen como finalidad la ensenanza-aprendizaje en areas especificas como la robotica, en el nivel superior de la licenciatura de Ingenieria en Computacion, se presenta un procedimiento que integra las estrategias para fomentar la interaccion, participacion y aprendizaje de los estudiantes. Estas experiencias se plasman en las unidades de aprendizaje de Fundamentos de Robotica, Robotica Avanzada, Interaccion Hombre-Maquina, Sistemas Expertos y Vision Artificial que se imparten dentro del programa de Ingenieria en Computacion del Centro Universitario UAEM Valle de Chalco. El proceso de ensenanza-aprendizaje en robotica implica tres aspectos basicos: interdisciplinariedad, constructivismo y colaboracion, mismas que se presentan como fases modulares y que cada docente, segun las caracteristicas y alcances de sus cursos puede decidir en integrar total o parcialmente para fomentar el desarrollo de competencias.