Adoption et scolarité : le développement des enfants précédant leur adoption entre 0 et 3 ans permet-il l'acquisition de compétences nécessaires à l'entrée dans les apprentissages ?

Le developpement des enfants entre 0 et 3 ans est pluriel, leur evolution s'observant sur les plans cognitif, langagier, moteur et psychique. Il pose les bases d'habiletes posterieures en s'appuyant sur les nombreuses experiences que les enfants menent dans la prime enfance. Les decouvertes faites par les enfants durant les trois premieres annees de leur vie leur permettent d'elaborer leur pensee en integrant des constantes leur servant a chaque nouvel apprentissage. Lorsque durant les premiers temps de la vie l'environnement des enfants ne leur permet pas de se developper de maniere optimale, nous pouvons nous attendre a ce que leur construction cognitive, langagiere, motrice et psychique soit retardee. Les enfants adoptes entre 0 et 3 ans sont concernes par cette problematique, ont-ils de ce fait des competences variant de celles demandees a l'entree dans la scolarite et particulierement au cycle 2 ? Sont-ils en decalage avec leurs homologues non adoptes ? Cette etude est menee pour evaluer les habiletes de comprehension orale et de raisonnement logique et mathematique, indispensables a l'entree dans les apprentissages scolaires. 12 enfants adoptes entre 0 et 3 ans, aujourd'hui âges de 5 a 7 ans et 12 enfants tout-venant de meme âge et de meme milieu socio-culturel ont participe a des epreuves de comprehension syntaxique et de logique. Il s'avere que dans la majorite des cas, les enfants adoptes obtiennent des scores inferieurs a ceux des enfants non adoptes. Malgre la taille de l'echantillon teste, nous sommes en mesure de supposer qu'un decalage reside entre les experiences menees par les deux populations au cours des premieres annees de leur vie ce qui influence aujourd'hui leur maniere d'apprehender le monde. Cependant, differents facteurs de la vie pre-adoption (comme l'âge d'adoption ou le milieu de vie anterieur) ne conditionnent pas les resultats des enfants adoptes de cette etude, ce qui modere l'eventualite de repercussions d'un retard de developpement.