La evaluación como herramienta de aprendizaje en el curso electivo de Metodología de la Investigación a estudiantes extranjeros

Introduccion : la formacion universitaria tiene un caracter formativo y de acreditacion ante la sociedad como maxima expresion de la calidad del proceso ensenanza aprendizaje. La evaluacion del aprendizaje constituye un mecanismo necesario para constatar las competencias basicas precisas que los estudiantes poseen para el correcto ejercicio de la profesion que aspiran a ejercer. Objetivo : evaluar el proceso de evaluacion como herramienta para el aprendizaje del curso electivo de Metodologia de la Investigacion a estudiantes de otras nacionalidades. Metodo : se realizo un estudio de corte pedagogico analitico, el universo de estudio estuvo formado por 30 estudiantes de cuarto y quinto anos de la carrera de Medicina, se empleo el sistema estadistico SPSS version 15 para la distribucion y cruzamiento de variables sobre nivel de conocimientos antes y al finalizar el curso y la prueba estadistica no parametrica de Wilcoxon. Resultados : el diagnostico inicial de evaluacion de los conocimientos sobre metodologia de la investigacion, arrojo un nivel medio con 19 estudiantes lo que representa el 63 %, transformandose al finalizar el curso de forma significativa (p ≤ 0.05) a la categoria de alta con 28 estudiantes que representan el 93, 3 %. Conclusiones : el proceso de evaluacion centrado en un enfoque cualitativo y participativo del estudiante mediante la ensenanza problemica y otras formas de organizacion de la ensenanza modifico de forma significativa el nivel de conocimientos sobre metodologia de la investigacion.