Fazer e dizer em uma tarefa de encaixe com crianças: natureza da tarefa e o papel de instruçöes e de contingências

Este estudo buscou descrever o desempenho motor de criancas em uma tarefa de encaixe, sob duas condicoes: Com e Sem Instrucao. Buscou ainda verificar se, sob estas condicoes haveria correspondencia entre o comportamento nao verbal e o que a crianca dizia sobre o que estava fazendo. Para a consecucao destes objetivos, 32 criancas entre 5 e 6 anos foram expostas - em sessao unica - a uma tarefa de encaixar pecas nos furos de um tabuleiro, de acordo com as dimensoes, forma, tamanho e cor. A cada peca encaixada, a pesquisadora consequenciava caso a resposta estivesse de acordo com as intrucoes e/ou com a contingencia programada. A programacao de contingencias foi alterada a cada bloco de 15 tentativas ate que fosse cumprido o criterio para finalizar a tarefa (105 tentativas). Na condicao Com Instrucao estas podiam ser imprecisas e precisas, as quais, por sua vez, podiam ser correspondentes ou discrepantes do desempenho motor consequenciado. Em ambas as condicoes, solicitou-se as criancas, em varias oportunidades, que descrevessem seu desempenho na tarefa de encaixe. A consequenciacao do comportamento verbal era contingente a descricao das contingencias correspondente ou discrepante do desempenho motor consequenciado. Os resultados mostraram que na Condicao Com Instrucao apenas uma crianca seguiu a instrucao enquanto que o desempenho de uma outra foi controlado pelas contingencias. Ja na Condicao Sem Instrucao apenas uma crianca apresentou desempenho de acordo com as contingencias. Quanto a correspondencia entre o comportamento motor e verbal, a maioria das criancas na Condicao Com Instrucao mostrou correspondencia esporadica. Ja a maioria das criancas da Condicao Sem Instrucao nao mostrou qualquer correspondencia. Os resultados deste estudo sao diferentes, na sua maioria, dos dados descritos na literatura sobre os efeitos de regras e contingencias sobre o comportamento nao verbal. Essa diferenca se deve provavelmente aos procedimentos de coleta de dados adotados, os quais nao favoreceram a ocorrencia de controle seja pelas instrucoes ou pelas contingencias. Conclui-se que quando sob grande variabilidade de condicoes, nao se observa o efeito de instrucoes, frequentemente descrito na literatura