Reflexiones sobre la competencia comunicativa en los pregrados de las áreas de salud de universidades colombianas

Introduccion. La ensenanza de la comunicacion en los programas de salud en las universidades colombianas requiere un diagnostico porque hasta el momento no se conocen trabajos sobre esta competencia. Como un punto de partida, en el ‘VII Encuentro de Educacion Superior en Salud: la comunicacion, un reto en la formacion de los profesionales’, se realizo una mesa redonda con decanos de los programas de salud de siete universidades colombianas. El objetivo era conocer el enfoque que se da a la comunicacion en la formacion en estos programas. El encuentro con los decanos se llevo a cabo en la ciudad de Medellin en septiembre de 2013. Sujetos y metodos. El encuentro focal con siete decanos de instituciones con programas del area de la salud se centro en la reflexion y debate academico sobre las preguntas ‘?como esta estructurada la ensenanza de comunicacion en los programas de salud de sus instituciones?’ y ‘?que propuestas plantean para mejorarla?’. Las intervenciones de los participantes se registraron digitalmente, se transcribieron y se procedio a su analisis e interpretacion, con el apoyo de bibliografia sobre el tema. Resultados. Los decanos destacaron la importancia de la comunicacion en la formacion de los profesionales, que se desarrolla de diferentes formas en el curriculo, pero sin una intencionalidad especialmente en los semestres clinicos. Destacaron el valor de la interdisciplinariedad, la contribucion de las areas sociales y de las actividades extracurriculares en la formacion, y se reconocio la escasa sensibilizacion de los docentes por el tema. Conclusiones. La formacion en comunicacion para los estudiantes de programas de salud debe ser transcurricular, intencional y explicita en el curriculo, con practicas reflexivas integradas en las discusiones clinicas.