Les Mooc et leurs dérivés, ou l’imaginaire des technologies pédagogiques

Historiquement, les technologies pedagogiques sont portees par des discours d’accompagnement technophiles, qui visent a asseoir leur legitimite et le caractere innovant de leurs fonctionnalites aupres des professionnels de l’enseignement et des publics apprenants. Les Mooc n’echappent pas a cette tendance, celle d’une hyper-valorisation de leurs potentialites, dont il convient pourtant de circonscrire les limites, en montrant dans une approche critique, quelle est leur specificite, en quoi ils se distinguent des innovations pedago-technologiques anterieures. Enfin, les Mooc ont-ils quelques chances de tenir leurs promesses, peuvent-ils esperer survivre a l’engouement que leur confere actuellement la nouveaute, et vers quoi alors l’environnement technologique et social les amene-t-il a evoluer ? Car le veritable enjeu de la transmission des savoirs se situe en premier lieu dans la dimension humaine et complexe de la communication.