新课改下的高中数学课堂“有效性”研析

新课程改革背景下，高中数学课堂“有效性”内涵及要求也发生了与时俱进的革新和变化。现代教学理念下。课堂有效，}生评判的落脚点在“学生”，学生学习能力素养优劣成为评判的“标尺”。本文作者就新课改下的高中数学课堂“有效性”内涵要义，从高中生主体特性展现、学习能力锤炼以及学习品质培树等几个方面进行了简单的研究辨析。