Przygotowanie do głosowej prezentacji tekstu w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej w nowych programach kształcenia i podręcznikach

Troska o kulture zywego slowa i podejmowanie trudu ksztalcenia w zakresie jego techniki i estetyki mają w szkole wielowiekowe tradycje, o czym świadczą dokumenty pedagogiczne oraz podreczniki poświecone czytaniu i deklamacji. Wspolcześnie spadająca popularnośc ksiązki i czytelnictwa, lekcewazenie poprawności jezykowej, rosnąca dominacja kultury popularnej nad wysoką tworzą sytuacje zagrozenia dla sztuki pieknego mowienia i glosowej interpretacji tekstu, uwazanych za elitarne. Pojawia sie zatem pilna potrzeba uwrazliwienia na ten problem rodzicow i nauczycieli, pierwszych pośrednikow miedzy dzieckiem a ksiązką. Dlatego w tekstach programujących edukacje  przedszkolną i wczesnoszkolną, podrecznikach dla ucznia i poradnikach metodycznych zaleca sie podejmowanie dzialan korygujących, sprawnościowych i ksztaltujących ekspresje mowy, rozwijających percepcje sluchową, prowadzących do opanowania umiejetności czytania (na roznych poziomach i w rozny sposob), recytacji oraz pieknego wyslawiania sie.