A hermenêutica na educação ambiental: a compreensão como pesquisador e a interpretação para a pesquisa

Neste artigo, apresentam-se fundamentos e principios da hermeneutica e suas contribuicoes para a pesquisa e para o(a) pesquisador(a) em Educacao Ambiental. A partir de leitura exploratoria, revisao de literatura, e no aporte teorico de autores(as) como Gadamer (1999), Passos e Sato (2002), Carvalho, Grun e Avanzi (2009) e Pereira (2016), apresenta-se a hermeneutica, e sua relevância para a pesquisa em Educacao Ambiental. Para isso, a hermeneutica e trazida como possibilidade de percepcao ambiental, enunciando a importância da ampliacao dos horizontes compreensivos para o(a) pesquisador(a) em Educacao Ambiental, e reafirmando-a como fio condutor para a interpretacao e a compreensao dos movimentos da pesquisa e do pesquisador em Educacao Ambiental. Conclui-se que a hermeneutica apresenta-se como uma vertente epistemologica frutifera para as pesquisas e para o(a) pesquisador(a) em Educacao Ambiental. In this article, we present fundamentals and principles of hermeneutics and its contributions for the research and for the researcher on Environmental Education. By the exploratory reading, literature review, and the theoretical contribution of authors such as Gadamer (1999), Passos and Sato (2002), Carvalho, Grun and Avanzi (2009) and Pereira (2016), we present hermeneutics and its relevance to the research in Environmental Education. For this, hermeneutics is brought as a possibility of environmental perception, enunciating the importance of the broadening on understanding horizons for the researcher in Environmental Education, and reaffirming hermeneutics as the guiding thread for the interpretation and understanding of the movements of the research and the researcher in Environmental Education. We concluded that hermeneutics presents itself as a fruitful epistemological aspect for the researches and for the research in Environmental Education. En este articulo se presentan fundamentos y principios de hermeneutica e sus contribuciones para la investigacion e para el(la) investigador(a) de Educacion Ambiental. A partir de la lectura exploratoria, revision de literatura, e con el aporte teorico de autores(as) como Gadamer (1999), Passos e Sato (2002), Carvalho, Grun e Avanzi (2009) e Pereira (2016), se presenta la hermeneutica y su relevancia para la investigacion en Educacion Ambiental. Para eso, la hermeneutica es colocada como posibilidad de percepcion ambiental, enunciando la importancia de ampliar los horizontes comprensivos para el investigador de Educacion Ambiental y reafirmando la hermeneutica como hilo conductor para la interpretacion y la comprension de los movimientos de la investigacion y del investigador de Educacion Ambiental. Se concluye que la hermeneutica se presenta como una vertiente epistemologica fructifera para las investigaciones y para el(la) investigador(a) de Educacion Ambiental.