Una construcción colaborativa en el marco de las prácticas docentes

Esta presentacion surge del trabajo realizado en el marco de la materia “Metodologia, Observacion y Practica de la Ensenanza” del Profesorado en Matematica de la Facultad de Matematica, Astronomia y Fisica de la UNC. Se trata de que los estudiantes preparen su practica con el acompanamiento de los profesores, tanto de los que estan a cargo en la Facultad como de la institucion de nivel secundario, no desde el lugar de “docil ejecutor” sino como “responsable reflexivo”, advertido de algunas de las posibles consecuencias que pueden traer las decisiones en la organizacion del contenido asi como en la gestion de la clase. La experiencia de la practica tiene un caracter contextualizado y personalizado, y reune en nuestro caso, una situacion de formacion inicial e introduccion a la investigacion en educacion matematica. La colaboracion tiene el sentido de favorecer el trabajo conjunto donde reflexionamos sobre una problematica dada. En nuestro caso, organizar para dos cursos de tercer ano de nivel secundario la ensenanza del tema funciones, desde una perspectiva “intuitiva”. Debimos entonces preocuparnos por la coleccion de situaciones que corresponden a una unidad de tiempo compatible con los tiempos institucionales del nivel secundario. La practica se desarrollo en el segundo cuatrimestre de 2011, la fuente principal de datos esta constituida por los sucesivos archivos digitales que elaboramos en forma colaborativa antes, durante y despues de la practica, por los comentarios intercambiados por correo electronico y registros manuales de algunas observaciones de clases y reuniones con los docentes de ambas instituciones.