Estudo correlacional entre funções executivas e desempenho escolar

As Funcoes Executivas se referem a um conjunto de processos cognitivos e metacognitivos que exercem controle e regulam o comportamento frente as exigencias e demandas do meio. O estudo das Funcoes Executivas tem sido organizado em habilidades que direcionam o comportamento como as habilidades de planejamento. O planejamento consiste na capacidade de estabelecer a melhor forma de alcancar um objetivo proposto, levando em consideracao o percurso e a utilizacao de instrumentos essenciais para a conquista de uma meta. O estudo objetivou verificar a relacao entre o processo de planejamento e o desempenho academico de estudantes do Ensino Fundamental I. Os participantes foram 142 alunos de escolas publicas do Sul de Minas Gerais, com idades entre oito e nove anos, de ambos os sexos sendo 79 meninos (55,6%). O instrumento utilizado foi o Teste da Torre de Londres (2012). A avaliacao do desempenho escolar considerou os conceitos dados pelos professores aos alunos nas oito disciplinas de um bimestre letivo. Para a analise dos dados foi ponderada a correlacao de Pearson e, para as discussoes, o levantamento da literatura da area. Os principais resultados indicam que houve correlacao positiva e significativa entre a habilidade cognitiva de planejamento e os desempenhos nas disciplinas de Matematica, Artes e Literatura. Considerando que o desenvolvimento das Funcoes Executivas pode se relacionar com aprendizagem de conteudos escolares, sugere-se que intervencoes intencionais sejam realizadas nas escolas para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e melhor aproveitamento escolar dos estudantes.