Identidade e Saberes docentes do Campo: um estudo a partir das vivências no estágio do Curso de Educação do Campo.

Este trabalho apresenta e discute os resultados obtidos a partir de uma pesquisa qualitativa do tipo descritiva com coleta via aplicacao de um questionario especialmente elaborado para este fim. A analise dos dados foi obtida com estudantes do ensino superior em Educacao do Campo pertencentes a uma instituicao brasileira (Universidade Federal de Goias-Regional Catalao). Os resultados obtidos permitiram compreender a perspectiva dos estudantes sobre o desenvolvimento e a importância do estagio e sobre os saberes e processo identitario desenvolvidos no estagio, um espaco de interacao entre universidade e escola na qual professores regentes, estagiarios e professores supervisores podem atualizar e compartilhar conhecimentos e dificuldades acerca da profissao docente, em particular na docencia de escolas camponesas.