Creencias, trayectorias, y prácticas académicas en el campo universitario

En este trabajo se exponen las principales categorias y relaciones de un enfoque para el estudio de creencias, trayectorias y practicas academicas puestas en juego en el desarrollo de dos investigaciones, una referida a las creencias de los profesores de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Cordoba en tomo a la formacion de grado (Tesis de Maestria, CEA, UNC) y la otra relativa al estudio de la institucionalizacion de la Pedagogia como disciplina academica en la Facultad de Filosofia y Humanidades de la misma Universidad, en el periodo 1955-1975 (Tesis Doctoral, DIE, CINVESTAV, Mexico}. Desde una perspectiva de campo para la comprension de la logica universitaria en determinados periodos historicos, se pretende mostrar la importancia de hacer confluir en el analisis de la configuracion de estilos particulares de formacion y transmision, las multiples articulaciones que se producen entre condiciones institucionales, tradiciones disciplinares, creencias politico-academicas, trayectorias de sujetos y practicas academicas.