Percepciones de profesores en formación sobre las prácticas pedagógicas supervisadas de educación física

espanolLa practica pedagogica supervisada (PPS) es un momento en que los estudiantes se enfrentan directamente con la realidad que tendran en sus futuras actividades profesionales y se convierte en un espacio formativo en el que los futuros profesores desarrollan acciones pedagogicas en situaciones de la vida real. El objetivo de este estudio fue conocer las percepciones de profesores en formacion de una universidad regional del sur de Chile sobre su proceso de formacion practica. Es una investigacion de tipo cuantitativa donde participaron 95 profesores en formacion. Los profesores en formacion valoran los espacios de formacion practica, pero visualizan distanciamiento entre lo que se ensena en clases en la universidad y la realidad escolar. EnglishSupervised pedagogical practice (SPP) is a time when students face directly the reality they will have in their future professional activities, and becomes a training space in which future teachers can develop their pedagogical actions in real life situations. The aim of this study was to know the perceptions of professors in training from a regional university in southern Chile about their practical training process. It is a quantitative research where 95 teachers in training participated. Teachers in training value practical training spaces, but visualize a distance between what was taught in classes at the university and school reality.