小学生对数学课堂实施“五步三查”的态度调查——以武汉市某小学三年级学生为例

“五步三查”被当做一种具有普适性的课堂教学模式，已在武汉市部分中小学进行试验推广。本文以问卷调查为主要研究方法，从学生的态度结构，即认知、情感和行为倾向的角度对“五步三查”实施初期的现状进行分析，并提出了相应的改进意见。