O ENSINO DE GEOGRAFIA E SUAS RELAÇÕES COM A PEDAGOGIA CRÍTICA DO LUGAR: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA PRÁTICA INTERDISCIPLINAR

Este artigo tem como objetivo apresentar as contribuicoes metodologicas da Pedagogia Critica do Lugar no ensino de geografia e na pratica pedagogica interdisciplinar com professoras de Matematica, Portugues e Artes do ensino fundamental (ciclo II) da rede estadual de Campinas-SP, essas participantes do projeto de formacao continuada Ribeirao Anhumas na Escola . Para a realizacao desta pesquisa foi utilizada uma abordagem qualitativa, a pesquisa-acao colaborativa. Foi realizada a observacao-participante durante o processo de formacao das professoras, com o objetivo de compreender como ocorreu a articulacao das disciplinas e a construcao de conhecimentos escolares partindo do contexto do aluno e da escola.