PENERAPAN MEMBACA NYARING CERITA BERGAMBAR BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI APERSEPSI PADA PEMBELAJARAN TEMATIK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan membaca nyaring buku cerita bergambar berbasis pendidikan karakter sebagai apersepsi pada pembelajaran tematik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif. Hasil penelitian diperoleh bahwa penerapan membaca nyaring buku cerita bergambar berbasis pendidikan karakter sebagai apersepsi pada pembelajaran tematik memiliki dampak positif terhadap pengembangan karakter percaya diri siswa dan menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa. Hal ini dibuktikan dengan tercapainya indikator karakter percaya diri oleh keempat siswa SDN 037 Tarakan meliputi: berani maju ke depan kelas, berani menjawab pertanyaan dan berani menyampaikan pendapat. Serta penerapan membaca nyaring buku cerita bergambar dalam kegiatan apersepsi terbukti dapat memunculkan ketertarikan siswa dalam proses pembelajaran dan menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa. Hal ini didukung dari hasil observasi pada kegiatan apersepsi diperoleh data bahwa guru telah memenuhi keempat indikator kegiatan apersepsi meliputi: guru menarik perhatian siswa dengan memperlihatkan buku cerita bergambar, guru menggunakan media cerita bergambar dengan tepat, guru mengaitkan materi pembelajaran dengan isi cerita, guru menggunakan bahasa lisan secara lancar dan jelas pada saat membaca cerita bergambar. Kemudian ditegaskan lagi dari hasil wawancara yang dilakukan dengan kelima siswa diperoleh data bahwa pembelajaran yang dilakukan dengan membaca nyaring buku cerita bergambar sebagai apersepsi di awal pembelajaran menciptakan pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa.