CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL A RESPEITO DO PROCESSO AVALIATIVO CONCEPTS OF CHILDHOOD EDUCATION TEACHERS REGARDING THE EVALUATION PROCESS CONCEPTOS DE PROFESORES DE EDUCACIÓN INFANTIL EN RELACIÓN CON EL PROCESO DE EVALUACIÓN

RESUMO: O artigo apresenta como tema o processo avaliativo. Partindo do pressuposto de que ha uma dicotomia entre teoria e pratica, este artigo tem por objetivo investigar as praticas de professores das creches e pre-escolas do municipio de Presidente Prudente. Sua finalidade e verificar se a “avaliacao mediadora” tem sido preterida em funcao do cumprimento das exigencias burocraticas. O instrumento de investigacao se baseou num um questionario aberto e o metodo de investigacao esteve fundamentado na “Analise de Conteudo”. Os resultados evidenciaram, que a maioria dos professores acompanha o desenvolvimento dos alunos, principalmente, por meio de portifolios. Eles conhecem as diretrizes curriculares, embora desconhecam os referenciais teoricos. Eles se mostraram favoraveis a alfabetizacao precoce e apontaram como principal carencia a necessidade da orientacao de outros profissionais. PALAVRAS-CHAVE: Educacao Infantil. Avaliacao. Professores da Educacao Infantil.