Pedagogía no directiva, integración de saberes y aprendizajes significativos en educación fisica: Aproximaciones y reflexiones (original)

espanolAlcanzar la integracion de saberes como base para la formacion integral y el desarrollo de aprendizajes significativos en los estudiantes de los diferentes niveles de ensenanza, es un tema de suma importancia y aun pendiente a resolver en el contexto de la clase de Educacion Fisica; precisamente porque no se dan todas las condiciones necesarias para su comprension e implementacion. En correspondencia con lo senalado el articulo que se presenta tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia de la Pedagogia No Directiva y su relacion con la integracion de saberes para provocar aprendizajes significativos en la clase de Educacion Fisica. La metodologia seguida basada en la busqueda e indagacion sobre estudios precedentes y revisiones documentales en relacion al tema tratado permitieron fundamentar la utilidad de la Pedagogia No Directiva en la integracion de saberes y el desarrollo de aprendizajes significativos en los estudiantes en el contexto de la Educacion Fisica, a su vez corrobora la necesidad de la preparacion que debe alcanzar el claustro de docentes en cuanto a una praxis pedagogica innovadora y creativa que permita desde la clase la formacion integral de los estudiantes. EnglishAchieve the integration of knowledge as the basis for the integral formation and the development of meaningful learning in students of different levels of education, is a matter of utmost importance and pending to resolve in the context of the class of Physical education; precisely because they are not given all the necessary conditions for their understanding and implementation. In correspondence with the article presented aims to reflect on the importance of education not directive and its relationship with the integration of knowledge to cause significant physical education class learning. The methodology to be followed based on the search and research on previous studies and documentary reviews in relation to the subject matter allowed to substantiate the usefulness of the education policy in the integration of knowledge and the development of learning significant in the students in the context of physical education, at the same time confirms the necessity of preparation which should reach the cloister of teachers as an innovative and creative educational praxis that allows from the class formation students integral.