Abandono de materias de estudiantes de ingeniería

En el ambito de la universidad publica y gratuita de la Argentina, el abandono y la repitencia son temas de preocupacion en cuanto afectan la formacion de los profesionales necesarios para el desarrollo del pais. Aunque en nuestra comunidad academica universitaria se ha observado que los factores de abandono de los estudiantes de Ingenieria coinciden mayormente con los identificados en la bibliografia, es de interes ponderar dichas causas en nuestra poblacion. Por ello se formularon dos encuestas diferenciadas para relevar opiniones de alumnos activos e inactivos. Los cuestionarios toman en cuenta los factores identificados en relacion a lo personal, lo institucional y lo academico, y fueron validados a traves de la consulta con expertos y una prueba piloto. En este articulo se presentan resultados parciales obtenidos a partir de una muestra de 526 estudiantes actualmente activos. Los resultados muestran que la edad promedio de los alumnos es de 25 anos, mientras que mas de la mitad de los estudiantes tiene menos de 23 anos de edad y a lo sumo 10 materias aprobadas de un total entre 40 y 45 materias en el plan de estudios. El 75% de los encuestados abandonaron materias alguna vez, entre estos 3 de cada 4 lo hizo mas de una vez y mayoritariamente alguna materia de los dos primeros anos. Esta tendencia se observa en todas las carreras de Ingenieria existentes en esta universidad. Entre los factores que los alumnos asocian al abandono de materias, se encontraron dificultad de organizacion de estudio (45%), metodo de estudio poco eficiente (26%), conocimientos previos insuficientes (21%), no asistencia a consultas o clases de ayuda (20%) o priorizar algunas materias sobre otras. Es notable observar que, si bien mas de la mitad declara trabajar mas de 5 horas diarias, solo el 20% de los que abandonaron materias asocia el abandono con dificultades laborales. Asi tambien resulta de interes notar que los alumnos dan mayor peso en su decision de abandono de materias a cuestiones academicas individuales, frente a otras como cuestiones economicas o personales. Este trabajo permitira jerarquizar con criterios estadisticos los factores que inciden en el abandono y desgranamiento de los estudiantes de modo de identificar y predecir grupos en riesgo, contribuyendo asi a mejorar las politicas institucionales para el acompanamiento y retencion de los estudiantes.