Analisis Tarekat Naqsyabandiyah Sebagai Sumber Belajar Sejarah Islam Di SMA/MA

ABSTRAK Kurniawan, Denny. 2021. Analisis Tarekat Naqsyabandiyah Sebagai Sumber Belajar Sejarah Islam Di SMA/MA; Pembimbing I. Drs. Budi Purnomo, M.Pd, M.Hum; Pembimbing II. Nelly Indrayani, S.Hum, M.Hum Kata Kunci: Analisis, Sumber Belajar, Tarekat Naqsyabandiyah, SMA, MA Selama ini, sumber belajar yang digunakan disekolah hanya terbatas pada guru dan buku saja. Seorang guru juga cenderung hanya menggunakan buku saja sebagai sumber belajar sehingga proses pembeajaran kurang berjalan dengan baik. Padahal di lingkungan banyak sekali sumber belajar yang bisa dimanfaatkan oleh guru, seperti dalam materi sejarah Islam banyak sekali yang bisa dijadikan sebagai sumber belajar oleh seorang guru, seperti pemanfaatan tarekat naqsyabandiyah yanag merupakan bukti kehidupan pengaruh Islam yang ada hingga sekarang ini sebagai sumber belajar. Penelitian ini menganalisis tentang tarekat naqsyabandiyah sebagai sumber belajar sejarah Islam di SMA/MA dengan tujuan penelitian adalah untuk mengetahui nilai-nilai yang terkandung dalam ajaran tarekat naqsyabandiyah dan untuk mengetahui nilai-nilai ajaran tarekat naqsyabandiyah yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar sejarah Islam siswa kelas X SMA/MA. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kepustakaan. Sumber data dalam penelitian ini adalahh sumber data sekunder dengan teknik analisis data berupa analisis induksi melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, display data, dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian ini ditemukan bahwa : 1) terdapat nilai-nilai pada tarekat naqsyabandiyah yang dapat digunakan sebagai sumber belajar di SMA/MA. 2) Terdapat empat nilai pada tarekat naqsyabandiyah , yaitu: nilai moral, nilai, sosial, nilai agama, dan nilai historis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan nilai dalam tarekat naqsyabandiyah sebagai sumber belajar sejarah Islam di kelas X SMA/MA dapat dilakukan dengan cara : 1) Memasukan nilai-nilai yang terdapat pada tarekat naqsyabandiyah ke dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), yang disesuaikan dengan Kompetesi Inti Dan Kompetesi Dasar pada materi yang berkaitan dengan tarekat naqsyabandiyah seperti materi sejarah islam pada : KD. 3.8 Mengidetifikasi karakteristik kehiduan masyarakat, pemerintah, dan kebudayaan pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia dan menunjukan contoh bukti-bukti yang masi berlaku hingga sekarang dan KD. 3.7 menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia. Selanjutnya dikembangkan kedalam materi mengeni sejarah islam. 2). mengiintregasikan nilai-nilai tarekat naqsyabandiyah ke dalam modul pembelajaran sejarah yang disusun berdasarkan pada Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar materi sejarah yang dsikembangkan mmelalui materi pembelajaran sehingga dapat dijadikan sebagai sumber belajar.