Avaliação do processo educativo na graduação de enfermagem

Pesquisa descritiva, com abordagem quantitativa, realizada para avaliacao do processo educativo da Faculdadede Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ENF/UERJ). Para tanto, objetivou-se analisar a opiniao dosdiscentes do Curso de Graduacao da ENF/UERJ sobre o processo educativo, por meio da avaliacao do processo pedagogico,e dos professores/facilitadores de aprendizagem. Os sujeitos do estudo corresponderam a 225 discentes, regularmentematriculados no Curso de Graduacao em Enfermagem. Como instrumento de coleta foi aplicado um questionario fechadoem escala sociometrica, entre os meses de setembro e outubro de 2010. Como resultado pode-se observar que o processopedagogico obteve frequencia modal entre muitas vezes e quase sempre, o que denota um resultado positivo na avaliacaodos conteudos. Inferiu-se que a diversidade de opinioes revelou fortalezas e fragilidades no processo pedagogico, com predominânciados aspectos positivos. ABSTRACT Descriptive research with quantitative approach conducted for the evaluation of the educational process of theSchool of Nursing at the State University of Rio de Janeiro (ENF / UERJ). To do so, we aimed at analyzing ENF/UERJ undergraduatenursing students’ opinion on the educational process by means of the evaluation of the educational process and ofprofessors / learning facilitators. The study subjects consisted of 225 undergraduate students enrolled in the nursing school.Collection tool was a closed questionnaire on sociometric scale, from September to October, 2010. Results showed that thepedagogical process obtained modal frequency between often and almost always, which points to a positive result undercourse contents. It was inferred that the diversity of opinions reveals strengths and weaknesses in the pedagogical process,with prevailing positive aspects. RESUMEN Investigacion descriptiva, con enfoque cuantitativo, a fin de evaluar el proceso educativo de la Facultad de Enfermeriade la Universidad del Estado de Rio de Janeiro (ENF / UERJ) - Brasil. Con este fin, el objetivo fue analizar la opinion delos estudiantes de la Facultad de Enfermeria sobre el proceso pedagogico, a traves de la evaluacion del proceso educativo,y de los profesores/facilitadores de aprendizaje. Los sujetos de estudio correspondieron a 225 estudiantes matriculados enla Escuela de Enfermeria. Como instrumento, fue aplicado un cuestionario cerrado de escala sociometrica, com recoleccionentre los meses de septiembre y octubre de 2010. Como resultado se encontro que el proceso pedagogico obtuvo frecuenciamodal entre a menudo y casi siempre, lo que indica un resultado positivo en la evaluacion de los contenidos. Se infiere que ladiversidad de opiniones revelo fortalezas y debilidades en el proceso pedagogico, con predominio de los aspectos positivos. DOI: http://dx.doi.org/10.12957/reuerj.2014.12816