Modelos de intervención naturalista y lenguaje infantil: aproximación para una educación inclusiva

espanolDesde la psicologia en educacion se han desarrollado diversas investigaciones dirigidas a explicar los procesos de ensenanza y aprendizaje en diferentes contextos educativos, mediante el uso de modelos de ensenanza que sirven de apoyo para potenciar aprendizajes significativos. El presente estudio tiene como objetivo identificar los elementos teoricos que constituyen los modelos de intervencion naturalista, entendidos como una estrategia para ayudar a los padres y docentes a impulsar el desarrollo del lenguaje en contextos naturales, como el familiar o el escolar. Se realizo una revision sistematica de diferentes investigaciones asociadas a los modelos naturalistas, lo cual permitio identificar caracteristicas y aspectos relevantes para promover la elaboracion de propuestas educativas que esten al servicio de la educacion infantil. EnglishFrom psychology in education, various investigations have been developed aimed at explaining the teaching and learning processes in different educational contexts, through the use of teaching models that serve as support to enhance meaningful learning. The present study aims to identify the theoretical elements that constitute naturalistic intervention models, understood as a strategy to help parents and teachers to promote language development in natural contexts, such as family or school. A systematic review of different investigations associated with naturalistic models was carried out, which will identify relevant characteristics and aspects to promote the development of educational proposals that are at the service of early childhood education.