O ensino em saúde no sistema estadual de ensino: do discurso legal à prática

Descreve o universo das concepcoes de saude e Ensino em Saude explicitas ou implicitas na area curricular da Secretaria de Educacao de Sao Paulo durante o periodo de 1931 a 1993, em especial na disciplina Biologia e Programas de Saude. Para tanto, recorre as concepcoes expressas na fala dos professores de Biologia e Programas de Saude que atuam no 2 los grau das escolas da 1a Delegacia de Ensino da Divisao Regional de Ensino - 1 da Capital (DRECAP-1), confrontando-as com as concepcoes registradas nos documentos legais que normatizaram o Ensino em Saude, no periodo acima fixado. O conjunto destas concepcoes e confrontado com a maneira particular como as visoes positivista, funcionalista e dialetica se posicionam quanto aos aspectos acima referidos, chegando-se a conclusao de que o Ensino em Saude apresenta uma discrepância significativa entre o que preconiza o discurso legal e a pratica docente nas escolas estaduais investigadas. Conclui que as reformas curriculares das duas ultimas decadas assinalaram um avanco importante em relacao aos discursos institucionais anteriores, principalmente no que se refere ao reconhecimento na natureza social do processo saude-doenca (AU)