RELAÇÕES ENTRE POLÍTICAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS: EM PERSPECTIVA A REALIDADE DE UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL PAULISTA

Este trabalho pretende evidenciar as praticas pedagogicas e avaliativas das professoras do 5o ano do ensino fundamental de uma escola estadual paulista, denominada Gama, diante das atuais politicas educacionais de curriculo e avaliacao. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com observacao em reunioes coletivas e em sala de aula das duas turmas de 5o ano da escola, entrevistas e analise documental. Problematizamos que diante das politicas educacionais atuais as praticas na escola tendem a seguir a logica imposta externamente. E possivel apreender dos dados analisados que os profissionais da escola Gama se pautam na proposta da SEE-SP para selecionar os conteudos, fortemente influenciado pela exigencia nas avaliacoes em larga escala e ainda ha pratica do modelo tradicional de avaliacao da aprendizagem.