UNIVERSALIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR E O DESEMPENHO DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS MINEIRAS

A discussao referente as cotas para acesso ao ensino superior destaca-se como um dos mais intensos e polemicos debates no meio academico e social em geral. Apesar das divergencias, este estudo parte do pressuposto de que as cotas sociais contribuem para a promocao de oportunidades equitativas no acesso ao ensino superior. Neste sentido, objetivou-se aferir a influencia do desempenho dos estudantes provenientes da rede publica de ensino sobre a nota dos cursos no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade).  Especificamente, realizou-se (i) uma analise comparativa entre as notas dos alunos provenientes exclusivamente de escolas publicas e as notas alunos dos provenientes exclusivamente de escolas privadas que realizaram o Enade em 2012 e, (ii) analisou-se o impacto do numero de alunos provenientes de escolas publicas na nota media geral dos cursos. Para tanto, utilizou-se uma abordagem quantitativa, com levantamento de dados obtido atraves de dados secundarios. Alcancou-se o primeiro objetivo especifico por meio da representacao grafica, da analise da estatistica descritiva dos dados e do teste de diferenca entre medias independentes. Para atingir o segundo objetivo especifico, aplicou-se o metodo de Regressao Linear Simples. Os resultados demonstraram que nao ha diferencas estatisticamente significativas entre o desempenho dos estudantes provenientes exclusivamente de escolas publicas e dos provenientes exclusivamente de escolas privadas nos cursos analisados. Ademais, identificou-se que o aumento do numero de alunos provenientes de escolas publicas nao acarreta em reducoes significativas no desempenho medio dos cursos.