VALIDAÇÃO DE ITENS NO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR, DIMENSÃO “CORPO DOCENTE”, PARA CURSOS PRESENCIAIS SOB A PERCEPÇÃO DE COORDENADORES E DOCENTES

O instrumento de avaliacao de cursos superiores constitui a ferramenta que permite ao INEP/MEC avaliar os cursos superiores in loco no Brasil. Dentre as dimensoes analisadas, inclui-se o “corpo docente”, que apresenta diversos subitens. Este instrumento e, em ultima instância, definido pelo INEP sem que haja uma ampla consulta a comunidade academica a respeito de quais os itens e parâmetros que deveriam ser avaliados. O objetivo da presente dissertacao e, portanto, avaliar, sob a percepcao de docentes de cursos superiores presenciais do noroeste fluminense a validade dos itens e parâmetros do instrumento. Para tal, foram entrevistados, por meio eletronico, 73 docentes de IES do noroeste do estado do Rio de Janeiro, a respeito de 13 itens constantes no instrumento. Estes docentes classificaram cada item como “nao importante”, “importante, mas nao essencial” ou “essencial”, apos o qual foi utilizado o metodo de Lawshe para validacao de itens. Observou-se, como resultado, que 10 destes itens foram considerados validos, sobressaindo os itens relacionados a atuacao do coordenador, regime de trabalho dos docentes e a atuacao do Nucleo Docentes Estruturante. Por outro lado, nao foram considerados essenciais os itens relacionados a pesquisa, como producao intelectual e proporcao minima de doutores no corpo docente, bem como a experiencia profissional associada a experiencia de magisterio do coordenador.