Adaptação à universidade em estudantes ingressantes na graduação em psicologia

Pesquisas sobre vivencias academicas tem se apresentado como resposta ao aumento da evasao e troca de cursos. Identificar os fatores que facilitam e que dificultam a continuidade dos estudos universitarios pode colaborar para intervencoes psicoeducativas e psicologicas, bem como para a prevencao ao surgimento desses problemas. A presente pesquisa teve por objetivo investigar o processo de adaptacao a Universidade em estudantes ingressantes no curso de Psicologia. Para isto, foram analisados os conteudos de 18 registros em diarios de bordo produzidos por estudantes do primeiro e segundo periodos de um curso de Psicologia. Nesses, buscou-se identificar indicadores de adaptacao e de desajuste ao ingresso na Universidade por meio da escrita dos estudantes. A categorizacao gerou 11 temas que tanto vao ao encontro da literatura recente, como mostram novos temas ainda nao aprofundados nessa linha de pesquisa. No primeiro grupo, destacaram-se questoes como grupos de pares e administracao do tempo. No segundo, itens como ambientes e aulas virtuais, que tem exigido habilidades especificas dos alunos. A Psicologia da Educacao, no âmbito do ensino superior, pode dar conta dessas questoes e colaborar para reduzir um problema que aflige muitos jovens brasileiros.