Nuevas metodologías didácticas en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior. Aplicación al área de organización de empresas

El Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES) ha llevado consigo una transformacion de la Universidad. Ahora mas que nunca los procesos de ensenanza y aprendizaje deben estar centrados en el aprendizaje autonomo de competencias genericas y especificas, para la profesion y para la vida. Ademas de los nuevos roles que deben adoptar los profesores y los estudiantes, los cual a su vez conlleva adoptar nuevas formas de pensar, de sentir y de actuar, es necesario desplegar otros metodos de ensenanza y aprendizaje. Ya no es suficiente la clase magistral y los apuntes, se hace necesario utilizar otras metodologias online y ofline. Este trabajo analiza las percepciones de los estudiantes acerca de la necesidad de cambio de metodos de ensenanza y aprendizaje en la Universidad. Utilizando una muestra de 295 alumnos de titulaciones y asignaturas relacionadas con la empresa y mediante el modelo de Rasch se han podido identificar los metodos de ensenanza y de evaluacion preferidos por los estudiantes. Cuando se han aplicado dichos metodos (junto a los roles asociados al proyecto de innovacion paralelamente desarrollado) los estudiantes han delarado su satisfaccion y percepcion de eficacia.