As novas tecnologias educacionais pró-ativas e inovadoras no mestrado profissional: construção pedagógica da disciplina

O objetivo deste estudo foi analisar a construcao pedagogica da disciplina “Tecnologias educacionais pro-ativas e inovadoras” do Mestrado Profissional Tecnologia e Inovacao em Enfermagem da Universidade de Sao Paulo como modalidade de pos-graduacao stricto sensu por 3 docentes e 2 alunos de mestrado. Num primeiro momento, foi elaborada uma revisao do referencial teorico sobre processos formativos de educadores, depois selecionados os conteudos que pudessem suscitar discussoes criticas e reflexivas a partir de acoes construidas coletivamente pelos alunos. Discute-se o desafio de construir significados ao processo de educar com tecnologias inovadoras, a partir de uma metodo ativo, pretende  criar espacos para o dialogo face a face e virtual. A disciplina e  desenvolvida em 5 encontros de 4 horas e mediada pelo Moodle Stoa. A proposta contou com a inscricao de 25 pos-graduandos, 88,4% de enfermeiros e 11,6% de outros profissionais.