Experiências escolares dissidentes: interpelações, resistências e transgressões às políticas de reforma educativa argentina dos anos 90

Situando-nos na perspectiva dos protagonistas da Escola Raimundo Pena (Santa Fe, Argentina), neste texto, busca-se compreender os diferentes sentidos e significados colocados em jogo na relacao/discussao estabelecida entre experiencias escolares dissidentes da cultura pedagogica e escolar hegemonica e alguns dos dispositivos e estrategias implementados a partir da reforma educativa argentina da decada de 1990. Tais experiencias escolares caracterizam-se por seu carater fortemente democratizador e, a partir de suas praticas cotidianas, tem interpelado os promotores daquela reforma, questionando o precario senso comum que se gerou como sustentaculo dessas politicas. Abriu-se, assim, um espaco de resistencias e transgressoes, que nao cessa de convocar para a conformacao de outras emergencias possiveis dentro de um certo campo de praticas educativas. Palavras-chave: experiencias escolares dissidentes; reformas educativas.