Proposta d'ensenyament del model de membrana cel·lular basada en un model analògic i teatralització

En aquest article es presenten avencos d'investigacio en el camp de l'ensenyament de la Biologia, que inclouen el disseny, implementacio i analisi de resultats d'una sequencia didactica amb situacions d'aprenentatge a nivel macro i microscopic en l'ensenyament del model de membrana plasmatica. En l'estrategia metodologica s'incorporen la modelitzacio mitjancant teatralitzacio per a l'abordatge de continguts relacionats amb el model de mosaic fluid, els components de la membrana, les seves propietats quimiques i les consequencies en el transport. La proposta s'ha dut a terme durant el curs de l'assignatura Seminari de Biologia General, del primer any de la carrera de Pisologia a la Universidad Nacional del Comahue. La percepcio, motivacio i valoracio de l'alumnat en front de la sequencia didatica s'analitza mitjancant un questionari semi-estructurat contestat per 60 participants. Els resultat suggereixen que els estudiants expressen emocions positives i estimulen els docents a desenvolupar activitats analogiques que acompanyin les classes expositives amb major frequencia.