Una actividad frecuente en el aula de Biología. El trabajo con problemas de Genética

Los estudios vinculados a la ensenanza de contenidos geneticos demuestran que su abordaje resulta conflictivo debido a la complejidad y abstraccion de los mismos. En la comprension de los conceptos propios de la disciplina y en la resolucion de problemas es donde se evidencian las mayores dificultades. Si bien existen trabajos realizados con estudiantes universitarios, resultan de interes los que incluyen a alumnos del Profesorado en Ciencias Biologicas. En este trabajo se presenta un estudio de caso en el que se indaga sobre las opciones y razones de indole didactica que esgrimen los estudiantes universitarios de profesorado en Ciencias Biologicas acerca de las modalidades de abordaje de los problemas de Genetica y las dificultades que encuentran en el proceso de resolucion de problemas de tipo abierto y cerrado, asi como las causas a las que atribuyen las mismas. En base a estos objetivos, se elaboro un cuestionario con preguntas abiertas cuyas respuestas permitieron construir criterios de analisis. Los resultados arrojaron que los estudiantes se inclinan por los problemas cerrados por encontrarlos simples y de facil resolucion; encuentran dificultades en los problemas abiertos que asocian al planteo los mismos y limitaciones individuales para resolverlos.