Las competencias emocionales en la formación profesional del gestor sociocultural

El presente articulo aborda la tematica de las competencias emocionales en la formacion profesional del gestor sociocultural, reconociendo la necesidad de desarrollar dichas competencias en estudiantes universitarios para una gestion sociocultural que se corresponda con las exigencias de la sociedad cubana actual. La investigacion se realizo desde un diseno cualitativo con el empleo de metodos teoricos como el historico- logico, analitico-sintetico y el sistemico- estructural; ademas de metodos empiricos como el analisis documental, la encuesta y la entrevista semiestructurada. Se propuso como objetivo caracterizar las competencias emocionales en el proceso de formacion profesional de los estudiantes de Gestion Sociocultural para el Desarrollo de la Universidad de Pinar del Rio. Se mostraron como resultados, que las competencias emocionales son saberes que logran integrar los recursos necesarios para cumplir el rol del gestor sociocultural, el cual demanda competencias emocionales tales como la conciencia emocional, la autonomia emocional, la regulacion emocional, la competencia para la vida y el bienestar y la competencia social. Se evidencio que las competencias emocionales son consideradas un tipo de competencia profesional y se develo que el desarrollo alcanzado por los estudiantes en relacion a estas competencias no contribuye al cumplimiento efectivo del desempeno profesional del gestor sociocultural. Como principal conclusion se determino que es una necesidad sentida de estudiantes y profesores, fomentar el desarrollo de las competencias emocionales en el proceso de formacion profesional de los gestores socioculturales, pues estas se tornan saberes que logran integrar los recursos necesarios para hacer mas eficiente el futuro desempeno profesional.