PRÁTICAS ARTÍSTICAS NAS ESCOLAS DO CAMPO: UMA FORMA DE LINGUAGEM PARA LER E INTERPRETAR O MUNDO

Este texto analisa os movimentos de reelaboracao das Representacoes Sociais dos professores do campo, egressos do curso de Licenciatura em Educacao do Campo da Faculdade de Educacao da Universidade Federal de Minas Gerais sobre as praticas artisticas. Partimos da compreensao das praticas artisticas como formas de criacao, fruicao e reflexao da Arte nos processos educativos que carregam historicidade e resistencia presentes do Movimento de luta pela Educacao do Campo. Este estudo teve como referencial a perspectiva das Representacoes Sociais em Movimento vinculada a Teoria das Representacoes Sociais. A abordagem metodologica utilizou como procedimentos entrevistas narrativas e observacao das praticas pedagogicas. A analise dos dados foi realizada a partir da reconstrucao das trajetorias, levando-se em conta as movimentacoes das representacoes sobre as praticas artisticas, que passam a ser vistas como mecanismos pedagogicos de luta por uma educacao transformadora e pelo fortalecimento da identidade campesina.