Höhere beruflich-betriebliche Bildung : Entwicklung, Durchführung und Attraktivität am Beispiel der Abiturientenprogramme (Volume 63)

Die Zahl der Abiturient*innen in Deutschland ist in den letzten Jahrzehnten kontinuierlich gewachsen. Diese hochschulzugangsberechtigten Schulabsolvent*innen nehmen in der Mehrzahl ein Hochschulstudium auf und schatzen den beruflich-betrieblichen Bildungsweg vermehrt nicht als gleichwertige Alternative ein. Fur die beruflich-betriebliche Bildung stellt sich daher die Frage, wie Bildungsprogramme entwickelt und durchgefuhrt werden konnen, die fur Abiturient*innen eine attraktive Alternative zum Hochschulstudium darstellen. Die vorliegende Forschungsarbeit widmet sich diesbezuglich den sogenannten Abiturientenprogrammen im Einzelhandel. Diese ermoglichen es den Teilnehmenden, innerhalb von etwa drei Jahren sowohl einen Abschluss in einem anerkannten Ausbildungsberuf als auch in einer staatlich geregelten beruflichen Fortbildung zu erwerben. Basierend auf 27 qualitativen Interviews mit institutionellen Akteuren sowie Teilnehmenden dieser Abiturientenprogramme liefert die Arbeit umfassende Erkenntnisse uber die curriculare Entwicklung und Durchfuhrung dieser spezifischen Bildungsprogramme sowie hinsichtlich ihrer Attraktivitat aus Sicht von Teilnehmenden. Die theoretische Ruckbindung und berufsbildungswissenschaftliche Einordnung der empirisch gewonnenen Erkenntnisse fuhrt daruber hinaus zu einer Typisierung der untersuchten Abiturientenprogramme als „hohere beruflich-betriebliche Bildung“.