Estágio extra-curricular no contexto da educação especial em uma perspectiva inclusiva: trajeto formativo de um graduando em Pedagogia.

O presente estudo tem como objetivo geral analisar a experiencia de estagio extracurricular no campo da educacao especial em uma perspectiva inclusiva com base na experiencia de um graduando do curso de pedagogia da UFRN, inserido no 8o ano do Ensino Fundamental II de uma escola privada de Natal. A metodologia utilizada neste estudo e a historia oral tematica dos autores Meihy e Holanda (2014), com enfoque no estagio como tema central, adotando como procedimento a entrevista narrativa e a tecnica da analise de conteudo. O estudo sera qualitativo e a coleta de dados se dara atraves de entrevista oral gravada com o estagiario que atuou em uma sala de aula com um aluno com Sindrome de Down. Dessa forma, sera analisado qual a importância dessa experiencia formativa sob o olhar desse sujeito, possibilitando ao futuro professor repensar o seu papel dentro da sociedade atual. Logo, aorefletir sobre os aprendizados adquiridos nesse estagio e os atores que se fazem presentes nesse processo de construcao do conhecimento, espera-se contribuir para a minimizacao dos entraves que possam comprometer as acoes pedagogicas desse futuro profissional, evoluindo cada vez mais para a efetivacao plena das politicas de inclusao, partindo da valorizacao desse aprendiz que traz na sua trajetoria de vida suas experiencias que contribuirao nesse processo de construcao da sua identidade profissional. Dessa forma, alguns desafios foram elencados pelo graduando em relacao ao seu supervisor de campo (professor licenciado no exercicio de sua profissao), aos planejamentos realizados pelos professores e ausencia de reunioes escolares que discutissem temas voltados para o publico-alvo da educacao especial, pois a reuniao nao envolvia todo o corpo docente atuante na serie de ensino em que estava inserido. Contudo, os resultados obtidos com a analise da entrevista, apontam para repensarmos o estagio como uma experiencia formativa que pode tornar esse profissional cada vez mais capacitado para incluir os alunos com deficiencia em um fazer pedagogico cada vez mais inclusivo, ao se envolver nas acoes voltadas para o planejamento e execucao de atividades, com enfoque no desenvolvimento das potencialidades desses alunos, visto que o numero de alunos publico-alvo da Educacao Especial frequentando as classes comuns de ensino aumentam a cada ano, tornando esse ensino cada vez mais democratico e essencial no processo de formacao humana, destacando o estagio como um momento oportuno para checar suas caracteristicas pessoais, seus pontos fortes e fracos que possam emergir no seu campo de atuacao.