O CURRICULO OCULTO SOB PERSPECTIVA INTERATIVA NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA POR MEIO DE ROLE-PLAYS

O presente artigo se insere na tematica de Lingua Inglesa como lingua adicional e aborda o uso de atividades em grupo, especificamente as role-plays como forma de aprimorar competencias sociais e comunicativas e evidenciar o curriculo oculto no processo interacional entre os alunos. Ao considerarmos que o trabalho com a lingua inglesa, de acordo com os documentos normativos, deva ser a formacao tanto de habilidades linguisticas e comunicativas, quanto de interacao e pertencimento social, busca-se apresentar as role-plays como instrumento privilegiado para este fim, precisamente por conter algumas caracteristicas que fazem desta atividade uma excelente chance para desenvolvimento do speaking e do listening , habilidades raramente trabalhadas em sala de aula. Alem disso, este tipo de tarefa proporciona aos alunos o contato com situacoes onde o uso da lingua se faz necessario, estimula a autoconfianca e autoconhecimento e promove a interacao e a troca de experiencias, ofertando, assim, a oportunidade da formacao de comportamentos e posturas que possibilitam o preparo do aluno para a convivencia em sociedade. Faremos tambem aqui neste trabalho um dialogo entre essa metodologia ativa e o curriculo oculto. Este estudo configura-se como uma pesquisa bibliografica exploratoria e destina-se a professores e educadores de linguas, em especial do Ensino Medio, que buscam inserir a pratica deste tipo de atividade em suas aulas.