EPISTEMOLOGIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA: (RE)DESCRIÇÕES DA ATIVIDADE EPISTEMOLÓGICA NO SÉCULO XXI

O objetivo deste texto e mapear e analisar, em termos de artigos cientificos, a producao desenvolvida pelo campo da Educacao Fisica brasileira no que diz respeito as (re)configuracoes do debate epistemologico da area. A partir do debate travado no fim do seculo XX que polarizou as teorias entre a “vertente cientifica” e a “vertente pedagogica”, foi realizada uma revisao sistematica de literatura nos principais periodicos da area a fim de analisar aqueles artigos que atualmente se interessam em discutir a relacao entre a Educacao Fisica e a ciencia. Indica, por fim, que o debate epistemologico atual e acalorado no que tange aos giros epistemologicos, mas tambem ve emergir uma atividade epistemologica que visa defender a pluralidade de teorias e ideias na area.