Condições de trabalho de professores iniciantes de matemática: possibilidades e desafios no processo de desenvolvimento profissional

O estudo consiste em analisar as condicoes de trabalho dos professores de Matematica iniciantes, que vivenciaram a experiencia do PIBID na formacao inicial, e suas implicacoes no processo de desenvolvimento profissional dos mesmos. Optou-se pela pesquisa de cunho qualitativo, materializada atraves de um estudo de caso. Como instrumentos de coleta de dados utilizou-se a observacao e a entrevista. Concluiu-se que as condicoes de trabalho propiciadas aos professores iniciantes nao contribuem com um exercicio qualificado da docencia, representando um entrave ao desenvolvimento profissional. Ressalta-se, que embora as condicoes de trabalho sejam inadequadas, os jovens professores almejam a continuidade formativa.