Rendimiento académico del alumnado universitario participante en un programa de Aprendizaje-Servicio

学习-服务项目对大学生学习和个人发展有诸多好处。但是，关于它如何影响学生的学业成绩这一点几乎没有被评估过。本研究的目的是：（1）与未选择参加大学学习-服务项目的学生相比，评估参加此项目的学生的学习成绩； （2）分析参加该项目学生之间的学科，年级和学年之间的差异。 本研究共有314名学生（其中100名参加了学习-服务项目）其专业为体育本科学位或小学教育（体育教育方向）学位。我们收集了参与者每门学科的最终成绩，以及在学习-服务项目和为非参与学生提议的替代任务中获得的分数，用于计算该项任务分数在每门学科中的百分比。结果显示，参加学习-服务项目的学生与不参加该项目的学生之间在学习成绩方面的统计学差异显着，前者取得了较好的成绩。此外，在以下不同的变量上参与学习-服务项目的学生之间表现出统计学显着差异，这些变量是: 与进行的项目相关学科的学业成绩; 根据项目开发的学年，在“服务学习”任务/替代任务中分配的年级所获得百分比的平均值; 根据参与项目的年级以及根据项目进行学年其学习-服务项目或替代项目分数所获得的的百分比平均值。