Die Primarstufe der Deutsch-Italienischen Gesamtschule Wolfsburg — Konzept und ausgewählte Befunde der wissenschaftlichen Begleitung

Die Schulsituation von Migrantenschulern in der Bundesrepublik ist weit schlechter als angesichts der langjahrigen Erfahrungen zu erwarten ware. Grunde fur diesen im Ganzen erschreckenden Tatbestand werden eingangs kurz dargestellt. Die bilingualen Schulen, zu deren ersten Grundungen die Deutsch-Italienische Gesamtschule Wolfsburg (DIGS) gehort, sehen sich mit grosen Erwartungen hinsichtlich einer optimalen Forderung dieser Klientel konfrontiert. Diese Erwartungen sind einerseits durchaus berechtigt, andererseits aber auch uberzogen. Beides wird im Konzept der DIGS wie auch in den von uns berichteten empirischen Befunden deutlich.