El docente como actor en la construcción de la dimensión socioafectiva de los niños y las niñas de transición a través de su relación con ellos

Se desarrolla esta investigacion desde la linea de investigacion de primera infancia. Es de caracter etnografico, con la intencion de visibilizar ?como se configuran la relacion entre docentes, ninos y ninas de transicion y su influencia en la construccion de la dimension socioafectiva de los ninos en su interaccion cotidiana? Para ello se hace un trabajo de campo en dos instituciones educativas publicas, una en Bogota otra en Funza con los ninos y las ninas de transicion, sus respectivas docentes y algunos padres de familia.